TP1 : La Machine à Remonter le Temps (Décembre, 4 séances)
Cette année, la classe construit une frise chronologique animée sur Scratch ! Chaque élève programme une scène historique, et à la fin... on remonte le temps tous ensemble. 🕰️✨
Le principe
Un personnage commun à toute la classe — le Voyageur du Temps — arrive dans ta scène, la traverse, et quelque chose s'anime : un feu de camp préhistorique, un pont-levis qui se lève, une machine à vapeur qui fume...
- Les CM1 choisissent une scène de leur programme d'histoire : grotte préhistorique, oppidum gaulois, château fort, cour de Louis XIV, prise de la Bastille...
- Les CM2 choisissent dans le leur : école de Jules Ferry, atelier de l'âge industriel, tranchée de 1916, Libération, construction européenne...
Chaque scène affiche sa date et son titre. À la dernière séance, on projette toutes les scènes dans l'ordre chronologique : la classe entière voyage de la préhistoire à aujourd'hui !
Objectifs pédagogiques
- Programmer le déplacement du Voyageur dans la scène (instructions de mouvement + une boucle)
- Animer un élément de décor (costumes, apparence, sons)
- Se repérer sur la frise du temps : situer sa scène par rapport aux autres
- Présenter et expliquer ses choix de programmation
Les défis par niveau
- Défi CM1 🧭 : le Voyageur traverse la scène avec une séquence de déplacement programmée — comme un robot à qui on donne des instructions !
- Défi CM2 🎯 : au clic, la scène pose une question d'histoire (bloc si/sinon + variable score). Les meilleures questions seront reprises dans nos Kahoot de révision !
Déroulement des 4 séances
- Découverte et planification : choix de la scène, dessin sur papier, repérage des blocs utiles
- Programmation guidée : décor, personnages, déplacement du Voyageur
- Enrichissement : animation du décor, sons, question d'histoire (CM2)
- Finalisation et grand voyage : tests, titre + date, projection chronologique collective
Évaluation
Grille sur 20 points : compétences de base (8), créativité (6), présentation (6) — avec auto-évaluation individuelle, comme pour chaque TP.